Encontro Territorial da Undime Bahia promove oficinas sobre gestão e práticas pedagógicas em Irecê
A programação do Encontro Territorial da União dos Dirigentes Municipais de Educação da Bahia (Undime Bahia), realizado em Irecê, contou nesta quinta-feira (13) com uma tarde dedicada ao aprofundamento de temas estratégicos para as redes municipais de ensino.
Das 13h30 às 16h30, os participantes foram divididos em oficinas simultâneas organizadas em dois eixos: Gestão e Prática Pedagógica. A proposta foi proporcionar momentos de formação, troca de experiências, análise dos principais desafios enfrentados pelos municípios e construção de encaminhamentos que possam ser aplicados às diferentes realidades territoriais.
Eixo Gestão
No eixo dedicado à gestão educacional, três oficinas abordaram planejamento, acompanhamento de políticas públicas e organização das redes municipais.
Educação em Tempo Integral
A Oficina 1 discutiu o tema “Educação em Tempo Integral: planejamento, monitoramento e uso de dados para tomada de decisão na rede municipal”.
A atividade abordou a Educação em Tempo Integral como uma política estruturante, destacando a importância do planejamento estratégico, do monitoramento sistemático e da utilização de dados para orientar decisões.
A partir da perspectiva territorial, os participantes discutiram estratégias para organizar a oferta, acompanhar ações e analisar indicadores educacionais, relacionando currículo, equidade, aprendizagem e qualidade da educação pública.
Alfabetização e acompanhamento da aprendizagem
A Oficina 2, intitulada “Alfabetização, avaliação e acompanhamento da aprendizagem: estratégias para fortalecer as práticas pedagógicas nas redes municipais”, teve como foco a alfabetização como política prioritária para garantir o direito de aprender.
Entre os assuntos discutidos estiveram o diagnóstico das aprendizagens, análise de resultados, planejamento de intervenções e acompanhamento contínuo dos estudantes.
A proposta também destacou o papel das equipes técnicas na orientação às escolas, na formação continuada e na construção de práticas pedagógicas baseadas em evidências, considerando as particularidades de cada território.
Planos decenais e financiamento
Já a Oficina 3 tratou de “Planos decenais e financiamento da educação: planejamento, sustentabilidade e garantia do direito à educação”.
A atividade discutiu a importância dos planos decenais e do financiamento educacional para o planejamento e o fortalecimento das redes municipais.
Os participantes analisaram aspectos relacionados ao acompanhamento de metas, à articulação entre planejamento e execução das políticas públicas, à organização dos recursos disponíveis e aos desafios da gestão financeira.
Eixo Prática Pedagógica
O segundo eixo concentrou as discussões nas práticas desenvolvidas diretamente nos processos de ensino e aprendizagem.
Recomposição das aprendizagens
A Oficina 4, sobre “Recomposição das aprendizagens: estratégias para garantir avanços nos processos de ensino e aprendizagem”, abordou os desafios enfrentados pelas redes municipais diante das diferentes trajetórias educacionais dos estudantes.
A formação discutiu estratégias para diagnóstico das aprendizagens, planejamento de intervenções, acompanhamento dos estudantes e fortalecimento das práticas docentes.
A articulação entre currículo, avaliação e formação continuada foi apresentada como elemento importante para a construção de ações capazes de promover avanços efetivos na aprendizagem.
Equidade e inclusão
Fechando a programação de oficinas, a Oficina 5 abordou “Equidade e inclusão na educação: práticas e políticas para garantir o direito de aprender”.
A atividade promoveu uma reflexão sobre a construção de redes municipais comprometidas com a equidade, a inclusão e o reconhecimento das diversidades presentes nos territórios.
Entre os temas discutidos estiveram a Educação Inclusiva, o atendimento às diferentes necessidades dos estudantes e a Na Oficina 6, Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), além de questões relacionadas ao currículo, práticas pedagógicas, formação continuada e acompanhamento das ações nas escolas.
A proposta foi fortalecer a atuação das equipes técnicas na elaboração de políticas e práticas que promovam participação, pertencimento e garantia do direito à aprendizagem de todos os estudantes.
Formação conectada às realidades municipais
A realização das cinco oficinas reforça a proposta do Encontro Territorial de aproximar a formação das necessidades concretas enfrentadas pelas redes municipais.
Ao reunir profissionais de diferentes municípios e Territórios de Identidade, as atividades possibilitam a troca de experiências e a construção coletiva de estratégias para desafios comuns, sem deixar de considerar as particularidades de cada realidade.
A programação integra a estratégia da Undime-BA de fortalecer a formação continuada e a capacidade técnica dos municípios, contribuindo para uma gestão educacional mais planejada e para o aprimoramento das práticas pedagógicas nas escolas públicas.
