Irecê sedia encontro territorial e fortalece debate sobre políticas públicas de educação
Irecê sedia, nesta quinta-feira (13) e sexta-feira (14), um encontro territorial dedicado ao debate sobre políticas públicas de educação. A programação reúne representantes de cinco Territórios de Identidade e tem entre os principais objetivos fortalecer a participação social e promover discussões sobre os caminhos da educação pública na Bahia.
Coordenadora do Fórum Municipal de Educação de Irecê, Cleidineia Oliveira destacou a importância de o município receber o encontro e ressaltou que a iniciativa representa uma oportunidade para ampliar o diálogo entre gestores, profissionais da educação, estudantes e representantes das diferentes instâncias educacionais.
Segundo Cleidineia, a programação permite discutir estratégias para garantir uma educação pública de qualidade, capaz de contribuir para a transformação da realidade dos estudantes.
“Estamos sediando esse primeiro encontro com muita satisfação. Teremos momentos grandiosos de discussão e debate sobre as políticas públicas voltadas para a educação, pensando em uma educação pública de qualidade, que venha de fato transformar a vida dos nossos estudantes, visando uma educação igualitária, que promova cidadania e mudança”, afirmou.
Fórum Municipal de Educação
Durante a entrevista, Cleidineia também explicou o processo de consolidação do Fórum Municipal de Educação de Irecê. A instância foi criada inicialmente por meio de portaria, em 2016, e posteriormente instituída por lei municipal.
Desde então, o fórum vem desenvolvendo atividades relacionadas ao acompanhamento e à discussão das políticas educacionais do município, com participação de diferentes segmentos da sociedade.
Entre os parceiros estão instituições de ensino superior, como a UNEB e a FAI, além de estudantes universitários e representantes da comunidade educacional.
A coordenadora destacou que o fórum tem buscado garantir a participação de diferentes setores na construção das políticas públicas, especialmente neste momento de reelaboração do Plano Municipal de Educação (PME).
Construção do novo PME
A elaboração do novo Plano Municipal de Educação é apontada como um dos principais desafios atuais do Fórum Municipal de Educação de Irecê.
A proposta envolve a análise da realidade educacional do município e a definição de objetivos e estratégias para os próximos anos. Cleidineia ressaltou que a construção não deve se limitar à rede municipal, mas considerar também as diferentes etapas e instâncias da educação presentes no território.
Para ela, a participação coletiva é fundamental para compreender as necessidades locais e estabelecer políticas capazes de responder aos desafios da educação.
O processo também conta com a contribuição do Fórum Estadual de Educação e de representantes que atuam na articulação das políticas educacionais na Bahia.
Fortalecimento da participação social
Clednei reconheceu que ainda existem desafios para ampliar a atuação do Fórum Municipal de Educação, mas avaliou que a instância já possui uma trajetória consolidada no município.
Ela também destacou o apoio da secretária municipal de Educação, Andreia Rodrigues, especialmente na política de fortalecimento dos conselhos e do próprio fórum.
“Precisamos ainda mais movimentar essa instância que é o Fórum Municipal de Educação”, afirmou.
Durante a entrevista, Cleidineia também reconheceu a contribuição de Jeane Rufino, que participa da trajetória do Fórum Municipal de Educação de Irecê desde sua constituição, e de João Danilo, coordenador do Fórum Estadual de Educação, pelo apoio no processo de reelaboração do PME.
Educação como política pública
O encontro territorial reforça a importância da articulação entre os diferentes atores envolvidos na educação e da construção coletiva das políticas públicas.
Ao reunir cinco Territórios de Identidade em Irecê, a programação cria um espaço para troca de experiências, análise das realidades locais e discussão de estratégias que possam fortalecer a educação pública.
Para Cleidineia, o momento representa uma oportunidade de avançar na construção de uma política educacional cada vez mais participativa e conectada às necessidades dos estudantes e das comunidades.
