Oficina comandada por Meg Heloise reflete sobre recomposição das aprendizagens durante Encontro Territorial da Undime em Porto Seguro

A recomposição das aprendizagens e o fortalecimento das práticas pedagógicas nas redes municipais de ensino estiveram no centro das discussões da oficina “Recomposição das aprendizagens: estratégias para garantir avanços nos processos de ensino e aprendizagem”, conduzida por Meg Heloise, durante o Encontro Territorial da União dos Dirigentes Municipais de Educação da Bahia (Undime Bahia), realizado nos dias 29 e 30 de outubro de 2026, em Porto Seguro, na Costa do Descobrimento.

A atividade integrou a programação formativa do encontro, realizado no campus Sosígenes Costa da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), reunindo dirigentes municipais de educação, coordenadores pedagógicos e integrantes das equipes técnicas das secretarias municipais de diferentes territórios baianos.

Durante a condução da oficina, Meg Heloise abordou os desafios e as possibilidades relacionados à recomposição das aprendizagens, destacando a importância de considerar as diferentes trajetórias escolares dos estudantes e as especificidades dos territórios na construção de estratégias pedagógicas.

A proposta buscou fortalecer a atuação das equipes técnicas municipais no planejamento e acompanhamento de ações que contribuam para superar dificuldades de aprendizagem e assegurar o direito de aprender.

Diagnóstico e intervenções pedagógicas fortalecem a aprendizagem

Entre os principais aspectos trabalhados na oficina estiveram as estratégias de diagnóstico das aprendizagens, a análise dos resultados das avaliações e o planejamento de intervenções pedagógicas voltadas às necessidades dos estudantes.

A abordagem destacou a importância de identificar as habilidades ainda não consolidadas e desenvolver ações que permitam acompanhar os avanços dos estudantes ao longo do processo educativo.

Nesse contexto, a recomposição das aprendizagens foi apresentada como uma ação contínua, que exige planejamento, acompanhamento sistemático e reorganização das práticas pedagógicas, considerando os diferentes ritmos e necessidades de aprendizagem.

Formação continuada e fortalecimento das práticas docentes

Outro ponto central da oficina conduzida por Meg Heloise foi a importância da formação continuada dos professores e do acompanhamento pedagógico realizado pelas equipes técnicas das secretarias municipais de educação.

A atividade promoveu reflexões sobre a necessidade de articular currículo, avaliação e formação docente, reconhecendo que essas dimensões são fundamentais para a construção de estratégias capazes de melhorar os resultados educacionais.

A atuação integrada entre gestores, coordenadores pedagógicos e professores também foi destacada como elemento essencial para o desenvolvimento de intervenções pedagógicas mais efetivas.

Territorialidade e garantia do direito de aprender

A oficina também considerou as diferentes realidades sociais, culturais e educacionais dos municípios baianos, reforçando a importância de desenvolver estratégias de recomposição das aprendizagens que dialoguem com as características de cada território.

A proposta reconheceu que o fortalecimento das aprendizagens depende de ações planejadas e contextualizadas, capazes de atender às necessidades das comunidades escolares e promover maior equidade educacional.

Encontro Territorial fortalece a educação pública municipal

O Encontro Territorial da Undime Bahia, realizado em Porto Seguro, reuniu dirigentes municipais de educação, gestores e equipes técnicas em uma programação composta por palestras, oficinas temáticas, diálogos formativos e atendimentos técnicos.

A iniciativa teve como objetivo promover a formação continuada, fortalecer o regime de colaboração e ampliar a troca de experiências entre os municípios, contribuindo para o aprimoramento da gestão educacional e das práticas pedagógicas.

A oficina conduzida por Meg Heloise reforçou o compromisso da Undime Bahia com o fortalecimento das redes municipais de ensino e com a construção de políticas educacionais voltadas à equidade, à melhoria da qualidade da educação pública e à garantia do direito à aprendizagem de todos os estudantes.