Encontro da Undime em Serrinha destaca regime de colaboração e avanços na alfabetização na Bahia
O Encontro Territorial da Undime Bahia, realizado em Serrinha, reuniu representantes de diferentes municípios para discutir estratégias de fortalecimento da educação pública e a importância do regime de colaboração entre Estado e municípios.
Durante a programação, representantes da Secretaria da Educação do Estado da Bahia destacaram a necessidade de ampliar o diálogo com as redes municipais, especialmente em ações voltadas à alfabetização, à primeira infância e à continuidade das políticas educacionais nos anos finais do ensino fundamental.
Representando a área de regime de colaboração, Leonardo Lourenço participou do encontro pela primeira vez e destacou que o trabalho tem como uma das principais prioridades fortalecer a interlocução com os secretários municipais de Educação.
Segundo ele, a atuação busca ampliar a divulgação e o engajamento dos municípios nos programas educacionais desenvolvidos em parceria com as redes de ensino.
“É um momento de construção dessa pauta. Estamos trabalhando nessa interlocução, nessa comunicação com os secretários municipais para divulgar os programas que precisam ser trabalhados e buscar o engajamento para fortalecer a nossa educação”, afirmou.
Aproximação entre Estado e municípios
A representante da educação estadual Elba Kleise ressaltou que a aproximação entre as redes municipais e a Secretaria da Educação do Estado é fundamental para garantir a aprendizagem dos estudantes.
Ela destacou iniciativas relacionadas às escolas, adolescências e ao programa Brasil Aprende Mais, além da realização de reuniões e encontros com os municípios.
“É muito bom estar aqui nesse evento. O professor Panfile vem com essa iniciativa do estreitamento das redes municipais com a Secretaria da Educação do Estado da Bahia, a fim de garantir a aprendizagem dos nossos estudantes a partir dos programas que estão sendo implantados”, explicou.
Para Elba, a construção de uma educação pública mais forte depende da atuação conjunta dos diferentes entes federativos e da troca de experiências entre os municípios.
Alfabetização e primeira infância
Outro ponto destacado durante a entrevista foi o avanço da Bahia nas políticas de alfabetização, especialmente nos anos iniciais da educação básica.
A atuação da Renalfa foi citada como uma das iniciativas que vêm acompanhando esse processo desde 2023, dentro de uma estratégia de colaboração entre União, Estado e municípios.
De acordo com os participantes, os resultados obtidos demonstram avanços importantes, mas ainda existe o desafio de ampliar os índices de alfabetização e garantir que todas as crianças desenvolvam as aprendizagens esperadas.
O trabalho também está relacionado às políticas voltadas às primeiras infâncias, consideradas fundamentais para a construção das bases do desenvolvimento educacional.
Regime de colaboração chega aos anos finais
Um dos principais destaques apresentados durante o encontro foi a ampliação do regime de colaboração para os anos finais do ensino fundamental.
Segundo os participantes, enquanto as ações de acompanhamento da alfabetização e dos anos iniciais já vinham sendo desenvolvidas por meio da Renalfa, existia uma lacuna em relação aos anos finais.
A nova etapa busca ampliar a corresponsabilidade entre Estado e municípios, oferecendo suporte às equipes técnicas das secretarias municipais, principalmente em áreas como formação continuada e avaliações externas.
“Agora também é compromisso de todos nós. Nós assumimos junto com vocês. Estamos juntos nessa corresponsabilidade pelo avanço educacional das nossas crianças”, destacou Elba.
Educação como construção coletiva
Durante o encontro, os participantes reforçaram que os avanços educacionais dependem de planejamento conjunto, compartilhamento de experiências e integração entre as redes.
A avaliação é de que nenhum município ou ente federativo consegue enfrentar sozinho os desafios da educação pública.
“Quando falamos em uma educação inclusiva, equânime e democrática, é necessário que haja essa junção. Ninguém consegue fazer educação sozinho”, ressaltou um dos participantes.
A atuação conjunta permite ainda que municípios com experiências exitosas possam compartilhar estratégias com outras redes, contribuindo para o desenvolvimento de políticas educacionais mais eficientes.
Participação dos municípios
Representando o Território do Semiárido Nordeste II, Libni Macedo integrante da Renalfa, destacou a participação dos municípios nas ações de formação e acompanhamento.
Segundo ele, os 18 municípios do território foram mobilizados para participar do encontro, com diversas equipes presentes em Serrinha.
A participação, segundo o articulador, demonstra a importância atribuída pelos municípios às formações e aos espaços de diálogo.
“Educação não é um processo singular, não é um processo único. É um processo plural, diverso, que precisa desses esforços para poder dar certo”, afirmou.
O encontro territorial reforça, assim, a proposta de aproximar gestores, equipes técnicas e profissionais da educação, fortalecendo o regime de colaboração e construindo estratégias conjuntas para melhorar os indicadores de aprendizagem na Bahia.
Além da alfabetização, o debate também apontou para desafios relacionados à matemática, área que segue exigindo atenção especial das redes de ensino e novas estratégias de acompanhamento e aprendizagem.
