Educação em tempo integral exige planejamento, dados e financiamento, destaca articulador da Undime Bahia

A ampliação da educação em tempo integral e o fortalecimento das políticas públicas educacionais estiveram entre os principais temas debatidos durante o segundo e último dia do Encontro Territorial da Undime Bahia, realizado em Juazeiro. Um dos destaques da programação foi a oficina conduzida por Lucas Aguiar, articulador da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), que reuniu gestores e equipes técnicas para discutir os desafios da implementação da política de educação integral nos municípios baianos.

Segundo Lucas Aguiar, o encontro faz parte da itinerância promovida pela Undime Bahia, que pretende percorrer os territórios de identidade do estado, fortalecendo o regime de colaboração e oferecendo apoio técnico às redes municipais de ensino.

“Estamos reunindo quatro territórios de identidade para dialogar sobre políticas públicas, o papel da Undime na gestão educacional e, principalmente, sobre como tornar essas políticas cada vez mais eficazes na transformação da vida dos estudantes”, afirmou.

Uso de dados é um dos principais desafios

Durante a oficina, o articulador destacou que um dos maiores desafios enfrentados pelos municípios atualmente é utilizar, de forma estratégica, os dados educacionais disponíveis para orientar o planejamento e a tomada de decisões.

Segundo ele, informações produzidas por instrumentos como o Censo Escolar e os indicadores de aprendizagem precisam ser transformadas em ações concretas capazes de ampliar e qualificar a educação em tempo integral.

“O desafio não é apenas ter os dados, mas saber utilizá-los para planejar a expansão da política, definir prioridades e garantir melhores resultados para os estudantes”, explicou.

Expansão da educação integral depende de planejamento

Lucas Aguiar ressaltou que a ampliação das matrículas em tempo integral deve estar alinhada às metas do Plano Nacional de Educação e às condições de financiamento disponíveis para cada município.

Ele observou que a realidade das redes municipais é bastante diversa. Enquanto alguns municípios já universalizaram a oferta da educação em tempo integral, outros alcançaram as metas previstas no plano anterior e muitos ainda enfrentam dificuldades para ampliar esse atendimento.

“Precisamos compreender em que estágio cada município se encontra para construir estratégias adequadas à sua realidade, considerando sempre os desafios do financiamento e da gestão”, destacou.

Gestão da política vai além da ampliação das matrículas

Outro ponto abordado durante a oficina foi que a educação em tempo integral não se resume ao aumento da jornada escolar. Para o articulador, é necessário organizar uma política consistente, envolvendo planejamento, gestão, formação das equipes técnicas e mobilização dos territórios.

Durante o debate, foram discutidos aspectos relacionados à concepção da educação integral, organização dos sistemas de ensino, estratégias de implementação e mecanismos de acompanhamento da política pública.

Políticas educacionais precisam caminhar de forma integrada

Ao avaliar os debates realizados durante o Encontro Territorial, Lucas Aguiar destacou que os diferentes temas abordados nas oficinas são complementares e precisam ser tratados de forma articulada.

Segundo ele, iniciativas como a recomposição das aprendizagens, os novos Planos Decenais de Educação, o financiamento educacional e a expansão da educação integral fazem parte de uma mesma estratégia para garantir avanços na qualidade da educação pública.

“A educação em tempo integral só alcançará os resultados esperados se estiver integrada a outras políticas estruturantes. A recomposição das aprendizagens, o planejamento de longo prazo e a organização dos sistemas de ensino precisam caminhar juntos para que a transformação aconteça de fato nas redes municipais”, concluiu.

O Encontro Territorial da Undime Bahia integra uma série de encontros promovidos em diferentes regiões do estado, reunindo dirigentes municipais de educação, equipes técnicas e especialistas para fortalecer o regime de colaboração e apoiar os municípios na implementação das políticas públicas educacionais.