Pesquisa destaca desafios e avanços da política de formação de professores na Bahia
A formação continuada de professores e os desafios para o fortalecimento das políticas educacionais foram temas centrais da participação do pesquisador Márcio Machado durante encontro realizado em Salvador, que reúne especialistas, gestores e profissionais da educação para discutir os rumos das políticas públicas educacionais no Brasil.
Em entrevista à Web TV Undime Bahia, Márcio Machado abordou sua pesquisa sobre o Parfor Equidade, uma nova configuração do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor), destacando a importância da iniciativa para enfrentar demandas históricas relacionadas à qualificação docente, especialmente nos municípios.
Segundo o pesquisador, a política de formação tem caráter reparador e continua sendo necessária diante das desigualdades existentes no acesso à qualificação profissional. Para ele, mais do que ciclos, a política deve ser compreendida como um movimento contínuo de avanços, desafios e reconstruções.
“Uma das questões mais importantes é o fortalecimento do regime de colaboração. Os municípios ainda apresentam fragilidades na efetivação das políticas de formação, mas acredito que este novo momento pode contribuir para que estejam mais preparados para cumprir suas responsabilidades dentro desse processo”, afirmou.
Durante a conversa, Márcio ressaltou que os gestores municipais precisam compreender a importância estratégica da formação docente e participar ativamente das etapas de planejamento e execução da política, identificando as demandas locais e promovendo o cadastramento dos profissionais que necessitam de qualificação.
O pesquisador também destacou o papel das universidades públicas na oferta dos cursos e na articulação com os sistemas de ensino, reforçando que a construção de uma educação de qualidade depende da atuação conjunta entre União, estados, municípios e instituições de ensino superior.
Ao analisar os canais de diálogo entre os diferentes entes envolvidos na política, Márcio observou que mudanças de governo e de concepções educacionais podem provocar interrupções ou fragilidades nos processos formativos. Ainda assim, defendeu a necessidade de manter o diálogo permanente e de reconhecer a formação dos professores como uma prioridade para o desenvolvimento da educação pública.
“É preciso compreender que o professor é estrategicamente necessário para a qualidade da educação. Por isso, é fundamental fortalecer os canais de diálogo com as universidades e demais instituições, garantindo que essa formação aconteça de forma efetiva”, destacou.
A participação do pesquisador reforçou a importância dos debates promovidos durante o encontro em Salvador, que segue até a próxima quinta-feira reunindo especialistas de diversas regiões do país para refletir sobre políticas educacionais, formação docente e garantia dos direitos de aprendizagem.
