Secretário de Governo de Irecê, Agnaldo, ressalta avanços da educação municipal e importância do regime de colaboração durante encontro que reúne cinco Territórios de Identidade

A educação pública de qualidade, o protagonismo dos estudantes e o fortalecimento do regime de colaboração foram destacados pelo secretário de Governo de Irecê, Agnaldo Freitas, durante o Encontro Territorial da Undime Bahia, realizado no município. Representando o prefeito, o gestor ressaltou a importância de receber dirigentes municipais de Educação de cinco Territórios de Identidade para discutir os desafios e os caminhos da educação pública.

Com experiência de oito anos à frente da Secretaria Municipal de Educação, Agnaldo afirmou que não basta garantir o acesso à escola: é necessário assegurar uma educação de qualidade, capaz de contribuir para o desenvolvimento dos estudantes e de todo o território.

“Não basta só a educação, ela precisa ser de qualidade”, afirmou.

Irecê como referência educacional

Ao falar sobre a trajetória do município, Agnaldo destacou Irecê como uma referência para o território e para a Bahia, especialmente pelos resultados alcançados ao longo dos anos e pela construção de políticas educacionais próprias.

O secretário também ressaltou a importância do currículo desenvolvido no município, que, segundo ele, busca oferecer às crianças e aos adolescentes condições para desenvolverem sua identidade e exercerem maior protagonismo no processo educacional.

“Acho que é o que a gente precisa de fato da criança e do adolescente: o protagonismo”, destacou.

Para Agnaldo, a atuação da Undime tem contribuído para fortalecer a união entre os municípios e estimular uma atuação articulada no âmbito do regime de colaboração.

Educação como prioridade para o desenvolvimento

O secretário defendeu ainda que a política educacional precisa ser respeitada pelos gestores públicos, assim como os recursos destinados à área.

Segundo ele, o debate promovido pela Undime representa um espaço de discussão madura sobre a educação e seus impactos para além das escolas.

“Toda e qualquer ação da educação reverbera em toda a cidade. Então, a educação é o carro-chefe para uma cidade melhor”, afirmou.

A avaliação reforça a compreensão de que os investimentos e políticas educacionais possuem impacto direto no desenvolvimento social e econômico dos municípios, envolvendo diferentes áreas da administração pública.

Centenário de Irecê mobiliza diferentes áreas

Durante a entrevista, Agnaldo também falou sobre a programação especial preparada para celebrar os 100 anos de Irecê. De acordo com ele, as atividades foram planejadas para ocorrer ao longo de todo o ano, de janeiro a dezembro, envolvendo diferentes setores da administração e da sociedade.

A programação reúne iniciativas nas áreas de arte, educação, cultura, esporte, saúde, meio ambiente e infraestrutura, com destaque para ações que valorizam a produção cultural e artística do próprio município.

Entre os trabalhos apresentados estão obras produzidas por estudantes da rede municipal e profissionais, como parte de um esforço para dar visibilidade à produção local.

Segundo Agnaldo, a iniciativa busca mostrar à própria população a potência cultural de Irecê, reconhecida pela presença de cantores, compositores, cordelistas e poetas.

Cultura, acolhimento e identidade

Ao comentar a relação dos moradores com a cidade, o secretário ressaltou o sentimento de pertencimento e acolhimento como características marcantes de Irecê.

Para ele, a força do município está principalmente nas pessoas e na capacidade de acolher quem chega, característica que também integra a proposta da atual gestão.

O centenário, nesse sentido, representa não apenas uma celebração histórica, mas uma oportunidade de valorizar a identidade, a memória e a produção cultural da cidade.

O Encontro Territorial da Undime Bahia, realizado justamente em meio às comemorações, reúne dirigentes e equipes técnicas de cinco Territórios de Identidade e amplia o espaço de diálogo sobre políticas públicas educacionais, fortalecendo a articulação entre os municípios e a construção coletiva de estratégias para a educação pública.