Universidades abrem inscrição para curso de educação inclusiva
Diversas instituições de ensino superior estão com matrículas abertas para o Curso de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Professores que atuam em sala de aula da educação básica podem participar da formação. Os interessados têm até o dia 15 de novembro para se inscreverem. Em todo o país, 50 instituições de ensino superior aderiram ao curso e vão oferecer, inicialmente, 250 mil vagas.
As inscrições já estão abertas em 12 instituições: Universidade Federal do Tocantins (UFT); Universidade Federal de Roraima (UFRR); Universidades Estadual e Federal do Maranhão (UEMA e UFMA); Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB); Universidade Federal da Bahia (UFBA); Universidades Estadual e Federal de Pernambuco (UPE e UFPE); Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (Unesp); Universidades Estaduais de Ponta Grossa e Maringá (UEPG e UEM); e Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes). Todas as informações sobre prazo e documentos necessários para inscrição podem ser acessados nos links citados.
Em todas as etapas da iniciativa, serão ofertadas, no total, mais de 1 milhão de vagas. A formação ocorrerá por meio da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e terá carga horária de 120 horas. A realização é uma iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi) do Ministério da Educação (MEC).
A relação das instituições participantes está disponível na página Cursos Nacionais do Sistema Universidade Aberta do Brasil, no site da Capes.
Conteúdo – O curso será composto por quatro módulos:
1 – Direitos humanos, diversidade e educação inclusiva;
2 – Desenvolvimento humano, ensino e aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva;
3 – Currículo, tecnologias e práticas pedagógicas inclusivas; e
4 – Práticas, recursos e materiais pedagógicos inclusivos na escola.
Cada módulo terá leituras de material didático, atividades interativas mediadas pelos tutores, casos de ensino, relatos de experiências com observação e reflexão sobre as estratégias utilizadas. As avaliações ocorrerão mediante elaboração de textos, recursos e projetos.
A formação pretende promover a reflexão sobre as pluralidades e singularidades de práticas pedagógicas no processo de ensino e aprendizagem do público da educação especial na sala de aula comum. Além disso, vai contribuir para a elaboração de práticas, recursos e materiais pedagógicos que colaborem para um projeto de escola inclusiva.
Fonte: MEC
