Parceira institucional do evento, a Undime Bahia teve participação ativa na construção da Trilha da Educação, espaço especialmente dedicado aos desafios e oportunidades da gestão educacional nos municípios. A programação contempla temas estratégicos como gestão de contratos e convênios, aplicação dos recursos do Fundeb, transparência, prestação de contas, governança e planejamento educacional.

Dentre outros DME’s (Dirigentes Municipais de Educação, participaram nesta terça-feira (02), Renata de Souza de Antônio Cardoso, Elisângela de Assis, Dulcilene Kestering de Sobradinho e Dourineide Conceição de Andorinha foram recepcionadas por Sônia Magaly, Coordenadora Executiva da Undime Bahia.

O post Undime Bahia marca presença no CONGOV 2026 e fortalece protagonismo da educação municipal apareceu primeiro em União dos Dirigentes Municipais de Educação.

Também participam do evento, que acontece até o dia 3 de junho, em Brasília, representantes de todos as seccionais da Undime.

O seminário acontece no âmbito do Compromisso Nacional Toda Matemática (CNTM) e tem como objetivo promover o debate qualificado e a articulação interfederativa em torno de políticas, práticas e estratégias voltadas ao fortalecimento do ensino e da aprendizagem da matemática no Brasil, com foco na garantia do direito à aprendizagem, na recomposição das aprendizagens e na redução das desigualdades educacionais, à luz de evidências nacionais e internacionais.

O encontro conta com a participação das seguintes instâncias estratégicas vinculadas à implementação das políticas educacionais:

– Rede Nacional de Ancoragem da Estratégia de Implementação do Compromisso Nacional Toda Matemática (Renamat);
– Rede Nacional de Articuladores do Programa Escola das Adolescências (Renapea);
– Rede de apoio à implementação da Política Nacional de Ensino Médio nos territórios (REM);
Rede de Inovação para a Educação Híbrida (RIEH);
– Grupo de Trabalho Interfederativo para Recomposição das Aprendizagens (GTI – Recomposição das Aprendizagens);
– Representantes dos Centros de Formação das Secretarias de Educação;
– Além de representantes institucionais do Ministério da Educação, do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), do Conselho Nacional de Secretários de Educação de Capitais (Consec) e de demais participantes convidados pela Secretaria de Educação Básica do MEC.

Considerando a diversidade de agendas e atribuições das instâncias participantes, a programação contempla atividades comuns nos dias 1º e 2 de junho voltadas ao Seminário Internacional e atividades específicas no dia 3 de junho de 2026, Reunião Técnica destinada às instâncias e arranjos institucionais vinculados à implementação das políticas educacionais do Governo.

A programação do Seminário Internacional abrange discussões sobre experiências nacionais e internacionais, currículos, avaliações, formação inicial e continuada de professores, alfabetização matemática e desenvolvimento integral, além do lançamento do Relatório da Escuta Nacional de Professores e Professoras que Ensinam Matemática, uma das maiores iniciativas de escuta já realizadas no país sobre o trabalho docente na área. A pesquisa ouviu mais de 57 mil professores e professoras de mais de 24 mil escolas, alcançando 75% dos municípios brasileiros.

O Seminário foi transmitido pelo canal do MEC no YouTube, confira:

Compromisso Nacional Toda Matemática – 1° Seminário Internacional | 1° Dia | Manhã

Compromisso Nacional Toda Matemática – 1° Seminário Internacional | 1° Dia | Tarde

Compromisso Nacional Toda Matemática – 1° Seminário Internacional | 2° Dia | Manhã

Compromisso Nacional Toda Matemática – 1° Seminário Internacional | 2° Dia | Tarde

Fonte/Fotos: Undime

O post Undime participa de Seminário Internacional do Compromisso Nacional Toda Matemática apareceu primeiro em União dos Dirigentes Municipais de Educação.

Em 2025, a PND foi aplicada em 750 municípios. Entes da Federação que realizaram adesão em 2025 devem manifestar interesse em continuar com a adesão em 2026, que passará a ter validade por prazo indeterminado. Antes do período de inscrição dos candidatos, que será iniciado no dia 22 de junho, o MEC divulgará uma lista com todos os entes que aderiram à PND, a fim de que os professores interessados pelos processos seletivos tenham conhecimento prévio acerca da possibilidade de utilização da PND.

A PND não é um concurso unificado e não substitui os processos seletivos dos entes, mas pode substituir as etapas de provas objetiva e discursiva de seus processos seletivos. A prova se assemelha ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) – os candidatos recebem uma nota e essa nota pode ser utilizada nos processos de seleção das redes. Além disso, a adesão não obriga a utilização da PND nos processos seletivos da rede, mas propicia segurança jurídica caso ela seja utilizada como parte das seleções.

Os entes que optarem por utilizar a nota da PND em seus processos seletivos deverão prever essa possibilidade no respectivo edital, e os candidatos deverão se inscrever tanto na PND quanto no processo seletivo da rede. Os municípios com concursos vigentes também podem aderir à prova, já que a PND não cria um cadastro de professores que os municípios são obrigados a contratar.

Mais informações sobre como utilizar a PND para a seleção de professores podem ser encontradas no Guia de Apoio Técnico.

Aplicação – A edição de 2026 da PND será realizada em 20 de setembro e os resultados estão previstos para 15 de dezembro, a fim de possibilitar a contratação de professores para o ano letivo de 2027.

Conteúdo – A PND é estruturada em dois blocos de questões: formação geral docente e componentes específicos. O primeiro dispõe de 30 perguntas objetivas e mais uma discursiva, que servem para avaliar competências pedagógicas, compreensão de temas da realidade brasileira e mundial, comunicação escrita e raciocínio lógico. O segundo bloco, por sua vez, traz 50 questões objetivas voltadas a avaliar conhecimentos específicos da área, capacidade de análise e aplicação de conteúdos em situações-problema e estudos de caso. Em 2026, além das 17 áreas do conhecimento já avaliadas na edição anterior, quatro novas áreas serão avaliadas: dança, teatro, ciências da natureza e letras espanhol. O candidato deverá escolher uma dentre as 21 áreas de avaliação.

Mais Professores – A PND integra as ações do Programa Mais Professores para o Brasil, concebido em reconhecimento ao papel central dos docentes no processo de aprendizagem dos estudantes e no sucesso das políticas educacionais. A política busca fomentar e fortalecer a formação de docentes, ao mesmo passo em que incentiva o ingresso de professores no ensino público e valoriza os profissionais do magistério, proporcionando-lhes recursos e oportunidades de desenvolvimento profissional contínuo.

Fonte: MEC
https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2026/junho/prazo-para-redes-aderirem-a-pnd-e-ampliado-ate-17-6

O post Prazo para redes aderirem à PND é ampliado até 17 de junho apareceu primeiro em União dos Dirigentes Municipais de Educação.

O curso é regido pelo Edital nº 11/2026 e oferecido pelo Instituto de Educação a Distância da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) em parceria com o Instituto Maria da Penha e com a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi).

São ofertadas 270 vagas — dez por estado — distribuídas da seguinte maneira: 50% para ampla concorrência; 30% reservadas a candidatos pertencentes a grupos historicamente sub-representados (pretos e pardos; indígenas; quilombolas; transgêneros e travestis; pessoas com deficiência); e 20% destinadas a candidatos sem formação (PSF) comprovada na área de gênero ou educação para os direitos humanos.

Dados da 5ª edição da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE 2026) evidenciam a necessidade de ações voltadas para o enfrentamento da violência nas escolas. Realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em parceria com o Ministério da Saúde e com apoio do MEC, o estudo ouviu estudantes de 13 a 17 anos, das redes públicas (84,3%) e privadas (15,7%), do 7º ao 9º ano do ensino fundamental e do 1º ao 3º do ensino médio.

Para se ter uma ideia do contexto vivenciado nas escolas, 18,5% dos estudantes relataram já ter sido alvo, alguma vez na vida, de toque, manipulação, beijo ou exposição de partes do corpo contra a própria vontade. Essas violências foram mais relatadas pelas meninas: 26% afirmaram ter passado por situações de assédio alguma vez na vida, mais que o dobro do observado entre os meninos (10,9%).

Nesse contexto, o curso de educação a distância, gratuito e de abrangência nacional, visa formar professoras e professores da rede pública como agentes multiplicadores de uma cultura de paz, igualdade de gênero e prevenção da violência doméstica e familiar.

A formação tem carga horária de 180 horas e duração de seis meses. A certificação será emitida pela Unilab para cursistas com aproveitamento mínimo de 75% e frequência mínima de 75%.

Fonte: MEC
https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2026/maio/curso-do-mec-aborda-combate-a-violencia-contra-a-mulher

O post Curso do MEC aborda combate à violência contra a mulher apareceu primeiro em União dos Dirigentes Municipais de Educação.

Entes da Federação que realizaram adesão em 2025 devem manifestar interesse em continuar com a adesão em 2026, que passará a ter validade por prazo indeterminado. Antes do período de inscrição dos candidatos, que será iniciado em junho, o Ministério da Educação (MEC) divulgará uma lista com todos os entes que aderiram à PND para que os professores interessados pelos processos seletivos tenham conhecimento prévio da possibilidade de utilização da PND.

A PND não é um concurso e não substitui os processos seletivos dos entes, mas pode substituir as etapas de provas objetiva e discursiva. Além disso, a adesão não obriga a utilização da PND nos processos seletivos da rede, mas propicia segurança jurídica caso ela seja utilizada como parte das seleções.

Os entes que optarem por utilizar a nota da PND em seus processos seletivos deverão prever essa possibilidade no respectivo edital, e os candidatos deverão se inscrever tanto na PND quanto no processo seletivo da rede.

Mais informações sobre como utilizar a PND para seleção de professores podem ser encontradas no Guia de Apoio Técnico. A edição de 2026 da PND será realizada em 20 de setembro e os resultados estão previstos para 15 de dezembro, a fim de possibilitar a contratação de professores para o ano letivo de 2027.

Conteúdo – A PND é estruturada em dois blocos de questões: formação geral docente e componentes específicos. O primeiro dispõe de 30 perguntas objetivas e mais uma discursiva, que servem para avaliar competências pedagógicas, compreensão de temas da realidade brasileira e mundial, comunicação escrita e raciocínio lógico. O segundo bloco, por sua vez, traz 50 questões objetivas voltadas a avaliar conhecimentos específicos da área, capacidade de análise e aplicação de conteúdos em situações-problema e estudos de caso. Em 2026, além das 17 áreas do conhecimento já avaliadas em 2025, quatro novas áreas serão avaliadas: dança, teatro, ciências da natureza e letras espanhol. O candidato deverá escolher uma dentre as 21 áreas de avaliação.

Mais Professores – A PND integra as ações do Programa Mais Professores para o Brasil, concebido em reconhecimento ao papel central dos docentes no processo de aprendizagem dos estudantes e no sucesso das políticas educacionais. A política busca fomentar e fortalecer a formação de docentes, ao mesmo passo em que incentiva o ingresso de professores no ensino público e valoriza os profissionais do magistério, proporcionando-lhes recursos e oportunidades de desenvolvimento profissional contínuo.

Fonte: MEC
https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2026/maio/redes-podem-aderir-a-prova-nacional-docente-ate-31-5

O post Redes podem aderir à Prova Nacional Docente até 31 de maio apareceu primeiro em União dos Dirigentes Municipais de Educação.

A proposta foi elaborada com a contribuição das entidades integrantes do FEEBA, da Comissão de Sistematização e Monitoramento do Plano Estadual de Educação, presidida pelas professoras Maria Couto e Nadia Fialho, além do Grupo de Trabalho formado por mais de 32 representações dos diferentes setores sociais e educacionais. Também tiveram papel fundamental na elaboração da minuta as integrantes da Comissão de Relatoria, professoras Alda Pepe, Maria Couto e Luzinete Lyrio.

O processo contou com a participação ativa dos sistemas estadual e municipais de ensino, sob a coordenação da Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC-BA) e da UNDIME Bahia, fortalecendo o regime de colaboração e a gestão democrática das políticas públicas educacionais. A construção da proposta teve ainda o acompanhamento da então secretária estadual da Educação, professora Rowenna Brito, da atual secretária, professora Luciana Menezes, e do professor Anderson Passos, que contribuíram para a consolidação do trabalho desenvolvido.

A elaboração da minuta foi precedida por um amplo processo de monitoramento do plano vigente e de escuta da sociedade baiana. Ao todo, foram realizadas mais de 376 conferências municipais, quatro conferências territoriais e a Conferência Estadual de Educação, mobilizando mais de 400 municípios durante a etapa preparatória da Conferência Nacional de Educação (CONAE) 2024.

Além da participação popular, a proposta foi subsidiada pelo Diagnóstico da Educação Baiana, construído a partir de estudos, pesquisas e análises dos indicadores educacionais do estado. Também contribuíram importantes iniciativas acadêmicas e observatórios educacionais desenvolvidos em diferentes territórios baianos, como o Observatório da Educação do Território do Sisal e projetos realizados nas regiões do Portal do Sertão, Sertão Produtivo, Litoral Sul, Extremo Sul da Bahia e Região Metropolitana de Salvador.

Antes de seu encaminhamento final, a minuta foi apresentada à Secretaria da Educação do Estado da Bahia, ao Comitê Gestor Estadual dos Planos de Educação, ao Conselho Estadual de Educação e à Comissão Interinstitucional Bipartite de Educação (CIBE), instância que reúne representantes da Assembleia Legislativa da Bahia, UNDIME Bahia, UNCME Bahia, Rede de Fóruns Municipais de Educação da Bahia, APLB Sindicato e demais instituições parceiras.

Segundo o FEEBA, o momento atual é de ampliação do diálogo e fortalecimento dos consensos construídos ao longo do processo. O Fórum reafirma sua disposição para participar de reuniões, debates, apresentações e demais iniciativas que contribuam para o aperfeiçoamento, consolidação e implementação do novo plano, em articulação com os Planos Municipais de Educação.

Com a conclusão desta etapa de construção coletiva, caberá agora ao Poder Público realizar os encaminhamentos institucionais necessários para a formalização da proposta, incluindo a elaboração do Projeto de Lei e seu envio à Assembleia Legislativa da Bahia (ALBA), onde será apreciado, debatido e votado pelos parlamentares.

O novo Plano Estadual de Educação deverá orientar as políticas educacionais da Bahia na próxima década, reafirmando o compromisso com uma educação pública, democrática, inclusiva, equitativa e socialmente referenciada para todos os baianos.

O post FEEBA conclui minuta do Plano Estadual de Educação 2026–2036 e reforça compromisso com a construção democrática da educação baiana apareceu primeiro em União dos Dirigentes Municipais de Educação.

As secretarias de Educação dos estados, do Distrito Federal e dos municípios devem realizar o registro do modelo de escolha das suas redes, exclusivamente no PNLD Digital. A definição deve ser realizada em conjunto com os gestores escolares e o corpo docente, e o sistema exige o envio da ata para comprovar a participação das escolas na escolha.

As redes poderão escolher um dos três modelos previstos: “para cada escola”, em que cada unidade recebe o livro escolhido por seus professores; “para cada grupo de escolas”, em que a rede organiza grupos e distribui às unidades o título mais escolhido em cada grupo; e “para todas as escolas da rede de ensino”, em que todas as unidades recebem a mesma publicação, definido pela maioria entre as escolhas registradas.

Caso o modelo não seja registrado dentro do prazo, a opção “para cada escola” automaticamente será adotada. Nessa situação, cada unidade receberá os livros que tiver indicado individualmente no sistema. Todas as unidades de ensino participantes do PNLD devem registrar sua opção no sistema. Para facilitar a navegação das equipes no sistema e maior compreensão das regras, o FNDE disponibilizou o Manual do Modelo de Escolha.

Em caso de dúvidas, as secretarias podem entrar em contato com a equipe técnica do FNDE pelo e-mail livrodidatico@fnde.gov.br ou via Balcão FNDE, com atendimento virtual agendado de segunda a sexta, das 9h às 11h30 e das 14h às 17h.

Webinário

No dia 21 de maio, o FNDE realizou um webinário sobre os modelos de escolha do PNLD para os Anos iniciais do Ensino Fundamental, vigência 2027-2030. A ação apoia as redes de ensino na tomada de decisão, ao apresentar os três modelos disponíveis para escolha das obras didáticas e tirar dúvidas sobre o processo de registro. O conteúdo da transmissão está disponível na íntegra no canal do FNDE no YouTube.

Fonte: FNDE
https://www.gov.br/fnde/pt-br/assuntos/noticias/prazo-para-indicacao-dos-modelos-de-escolha-do-pnld-anos-iniciais-2027-2030-vai-ate-a-proxima-sexta-feira-29-de-maio-1

O post Prazo para indicação dos modelos de escolha do PNLD Anos Iniciais 2027-2030 vai até sexta-feira, 29 de maio apareceu primeiro em União dos Dirigentes Municipais de Educação.

Foram selecionados 26 estados, o Distrito Federal e 1.008 municípios, sendo 20 capitais. Todas as iniciativas farão parte do Mapa de Experiências Inspiradoras, cujo lançamento está previsto para o mês de novembro. Além do mapa, 25 redes terão suas experiências sistematizadas em um caderno de narrativas, que será publicado em novembro, e 76 secretarias participarão da rede de trocas.

Na sexta-feira, 29 de maio, o ministério realizará um webinário sobre os próximos passos da seleção. O evento será transmitido, às 15h (horário de Brasília), pelos canais no YouTube do MEC e do grupo Territórios, Educação Integral e Cidadania (Teia), vinculado à Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

Realizado em parceria com a UFMG, por meio do grupo Teia, o edital é uma iniciativa do programa Escola em Tempo Integral e tem como objetivo identificar, mapear e divulgar experiências inspiradoras de gestão pública e de projetos pedagógicos de educação integral em tempo integral. 

Escola em tempo integral – O programa Escola em Tempo Integral fomenta a criação de matrículas em tempo integral (igual ou superior a 7 horas diárias ou 35 horas semanais) em todas as etapas e modalidades da educação básica. A medida proporciona a ampliação da jornada de tempo na perspectiva da educação integral e a priorização das escolas que atendem estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica. O governo federal fornece assistência técnica e financeira considerando propostas pedagógicas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Fonte: MEC
https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2026/maio/resultado-final-de-experiencias-inspiradoras-e-publicado

O post Resultado final de experiências inspiradoras é publicado apareceu primeiro em União dos Dirigentes Municipais de Educação.

A Portaria nº 219/2026 estabelece as datas e os responsáveis pelas atividades das duas etapas da pesquisa estatística, realizada anualmente em todo o país por meio do Sistema Educacenso. A fase atual da primeira etapa do Censo Escolar 2026 vai até o dia 31 de julho. A última quarta-feira do mês de maio, Dia Nacional do Censo Escolar da Educação Básica, é a data de referência para a declaração das informações.

Os responsáveis pela declaração as informações devem preencher os questionários de modo on-line, no Sistema Educacenso, ou realizar a migração dos dados por meio de sistema próprio da secretaria de Educação ou da escola. A responsabilidade pela declaração das informações é dos diretores escolares, dos gestores municipais, estaduais e do Distrito Federal.

Os dados preliminares serão enviados ao Ministério da Educação (MEC) em 27 de agosto para publicação no Diário Oficial da União (DOU). Após essa publicação, o sistema será reaberto durante 30 dias para conferência, ratificação e eventual correção das informações declaradas.

O cronograma também prevê períodos específicos para verificação dos dados pelos gestores educacionais e confirmação de matrículas duplicadas no módulo próprio do Educacenso. O envio dos dados finais homologados ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), utilizados no cálculo dos coeficientes de distribuição do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), será realizado no dia 11 de dezembro.

Censo Escolar – Principal pesquisa estatística da educação básica, o Censo Escolar é coordenado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e realizado em regime de colaboração entre as secretarias estaduais e municipais de Educação, com a participação de todas as escolas públicas e privadas do país. O levantamento abrange as diferentes etapas da educação básica: educação infantil, ensino fundamental e médio, educação de jovens e adultos (EJA) e educação profissional e tecnológica.

As estatísticas de matrículas servem de base para o repasse de recursos do Governo Federal e para o planejamento e a divulgação das avaliações realizadas pelo Inep. O Censo Escolar também é uma ferramenta fundamental para que os atores educacionais possam compreender a situação da educação no Brasil, nas unidades federativas, nos municípios e nas escolas, permitindo-lhes acompanhar a efetividade das políticas públicas educacionais.

Essa compreensão é proporcionada por meio de um conjunto amplo de indicadores que possibilitam monitorar o desenvolvimento da educação brasileira. Entre eles, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), as taxas de rendimento e de fluxo escolar, além da distorção idade-série, todos calculados com base no Censo Escolar. Parte dos indicadores também serve de referência para o monitoramento e o cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação (PNE).

Confira a portaria que define o cronograma de atividades do Censo Escolar 2026
Acesse o Sistema Educacenso
Saiba mais sobre o Censo Escolar

Fonte: Inep
https://www.gov.br/inep/pt-br/centrais-de-conteudo/noticias/censo-escolar/coleta-de-dados-da-primeira-etapa-do-censo-escolar-2026-comeca-nesta-quarta-feira-27

O post Coleta de dados da primeira etapa do Censo Escolar 2026 começou na quarta-feira, 27 de maio apareceu primeiro em União dos Dirigentes Municipais de Educação.

O cronograma da PND de 2026 abre com a solicitação de isenção da taxa de inscrição. O prazo de requerimento estará aberto de 5 a 10 de junho. Estarão automaticamente inscritos e isentos da taxa os estudantes de cursos de licenciatura habilitados e inscritos no Enade 2026 por suas instituições de ensino.

– A inscrição irá de 22 de junho a 3 de julho, exclusivamente no sistema da PND.

A partir de 31 de agosto, os participantes podem conferir, por meio do Sistema PND, o Cartão de Confirmação de Inscrição do exame, que traz o local de prova, data e horários da prova. Apesar de não ser obrigatório, o Instituto recomenda levar o Cartão no dia da aplicação.

– A aplicação da PND acontecerá no dia 20 de setembro em todos os estados e no Distrito Federal.

Fazem parte dos itens imprescindíveis o documento de identificação com foto e a caneta esferográfica de tinta preta, fabricada em material transparente. O cronograma da prova é o mesmo em todo o país, conforme o horário de Brasília (DF): abertura dos portões às 12h, fechamento às 13h e início da realização da prova às 13h30. O término está marcado para as 19h.

Cronograma:

Isentos – Desde que solicitado, o benefício estende-se aos participantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica inscritos no CadÚnico e doadores de medula óssea cadastrados em entidades reconhecidas pelo Ministério da Saúde.

Prova – A avaliação é composta por duas partes. A parte de Formação Geral Docente conta com 30 questões objetivas e uma questão discursiva, que visa analisar aspectos como clareza, coerência, coesão, argumentação e domínio da norma-padrão da língua portuguesa. Já a de Componente Específico tem 50 questões de múltipla escolha voltadas para as situações-problema e estudos de caso da área de formação do participante. Serão avaliadas 21 áreas da licenciatura.

Por meio da prova teórica do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade das licenciaturas), a PND tem como objetivo avaliar a formação de concluintes das licenciaturas. Serve também para subsidiar parte dos processos seletivos e concursos públicos realizados no âmbito federal, estadual e municipal para ingresso na carreira docente da educação básica pública.

Mais Professores – A PND faz parte do programa Mais Professores para o Brasil, que reúne ações de reconhecimento e qualificação do magistério da educação básica e de incentivo à docência no país. A iniciativa é uma das estratégias centrais para o aprimoramento da qualidade da formação docente no país.

Acesse o Sistema PND

Acesse o edital

Saiba mais sobre a prova

Fonte: Inep
https://www.gov.br/inep/pt-br/centrais-de-conteudo/noticias/prova-nacional-docente/inep-publica-edital-da-edicao-2026-da-prova-nacional-docente

O post Inep publica edital da edição 2026 da Prova Nacional Docente apareceu primeiro em União dos Dirigentes Municipais de Educação.