Com o tema “Percursos para uma Educação Integral Transformadora: expandir a oferta, garantir qualidade, fortalecer direitos”, o encontro reunirá gestores, dirigentes municipais de educação, profissionais da área, pesquisadores, representantes de instituições públicas e outros atores envolvidos na construção das políticas educacionais.

A proposta é discutir aspectos relacionados aos marcos normativos, diretrizes nacionais, parâmetros de qualidade e equidade, financiamento, dados educacionais, currículo, avaliação da aprendizagem e condições de trabalho dos profissionais da educação.

Inspirado no provérbio africano “É necessário uma aldeia inteira para educar uma criança”, o seminário parte da compreensão de que a educação integral depende da responsabilidade compartilhada e da articulação entre diferentes sujeitos, políticas públicas, territórios e instituições.

Nesse sentido, a ampliação da jornada escolar não deve ser compreendida apenas como aumento do tempo de permanência dos estudantes na escola. A proposta de educação integral envolve também a oferta de mais oportunidades educativas, experiências significativas, proteção social, aprendizagem e desenvolvimento integral.

“A expectativa é que os debates realizados durante o seminário contribuam para fortalecer a cooperação entre as diferentes esferas de governo e para transformar as discussões em planejamento, acompanhamento e ações concretas nas redes de ensino, respeitando as características e demandas de cada território”, destaca o DME de Aratuípe no Baixo Sul, Anderson Passos, Presidente da Undime Bahia.

Objetivos

O principal objetivo do seminário é fortalecer a política de Educação Integral em Tempo Integral, articulando temas como normativas, diretrizes, financiamento, qualidade, equidade, currículo, avaliação e valorização dos profissionais da educação.

Entre os objetivos específicos estão a ampliação do conhecimento sobre as normas e mecanismos de financiamento que orientam a política; o fortalecimento da capacidade de planejamento e tomada de decisões das redes de ensino; e a mobilização de gestores e profissionais para a construção de práticas educativas integradas.

A programação também busca estimular o uso de dados educacionais, incluindo informações do Censo Escolar e resultados de processos de avaliação e monitoramento, como instrumentos para o diagnóstico e o planejamento das políticas públicas, considerando as características e necessidades de cada território.

Quatro eixos estruturam a programação

As discussões do seminário serão organizadas em quatro grandes eixos.

O Eixo 1 — Qualidade, equidade e garantia de direitos abordará parâmetros nacionais, diretrizes, normativas e as condições necessárias para uma expansão da educação integral com qualidade e equidade.

Já o Eixo 2 — Dados, avaliação, monitoramento e financiamento terá como foco indicadores, diagnósticos, acompanhamento e utilização de dados educacionais, sociais, culturais e de desenvolvimento humano para subsidiar o planejamento das políticas públicas.

O Eixo 3 — Currículo, aprendizagem e desenvolvimento integral discutirá currículo, práticas pedagógicas, avaliação da aprendizagem e a integração entre formação integral e garantia das aprendizagens.

Por fim, o Eixo 4 — Pessoas, planejamento e ecossistema educativo será dedicado aos profissionais da educação, formação continuada, condições de trabalho, planejamento e intersetorialidade como elementos fundamentais para a construção de uma educação integral.

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Com uma trajetória dedicada à educação pública, Aldair deixa uma importante contribuição para a educação baiana. Atuou como professora das redes estadual e municipal, coordenadora pedagógica, diretora de escola municipal e diretora de escola estadual.

Também exerceu a função de Secretária Municipal de Educação de Gandu, em 1998, e esteve à frente da Secretaria Municipal de Educação de Igrapiúna, entre 2013 e 2015, contribuindo para o fortalecimento da educação e da gestão pública nos municípios onde atuou.

Neste momento de dor e consternação, a Undime Bahia se solidariza com familiares, amigos, colegas de profissão e toda a comunidade educacional, desejando força e conforto para enfrentar esta irreparável perda.

Aldair de Souza Santos deixa como legado uma vida dedicada à educação e ao serviço público. Sua história permanecerá na memória daqueles que tiveram a oportunidade de conviver e trabalhar ao seu lado.

Undime Bahia

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Podem participar educadores, estudantes e organizações que desenvolvam iniciativas com impacto positivo na área educacional. Ao todo, seis iniciativas serão premiadas com R$ 200 mil cada, além de receberem visibilidade nacional para seus projetos.

A Undime Bahia reforça a importância de os dirigentes municipais identificarem e incentivarem boas práticas desenvolvidas nas escolas de suas redes. A participação pode representar uma oportunidade para dar visibilidade a experiências que já estão transformando a aprendizagem e fortalecendo a educação pública.

As inscrições seguem abertas até 2 de setembro. Os interessados podem acessar o site oficial do Movimento LED para conhecer o regulamento e realizar a inscrição: Movimento LED

Se há boas práticas acontecendo na sua rede, este é o momento de mobilizar escolas, educadores e estudantes e dar visibilidade a essas experiências!
Acesse www.movimentoled.com.br e incentive sua rede a se inscrever!

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A atividade tem como objetivo oferecer apoio técnico aos municípios que já ofertam Educação Integral em Tempo Integral e àqueles que pretendem ampliar essa modalidade, considerando as disposições do atual Plano Nacional de Educação (PNE).

Nesta terceira reunião, que encerra o ciclo formativo, será abordado o processo de revisão das normativas locais de Educação Integral em Tempo Integral à luz das Diretrizes Operacionais Nacionais estabelecidas pela Resolução CEB/CNE nº 007/2025. Um dos pontos de atenção será o prazo para postagem, no Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle (SIMEC), do documento legal acompanhado do ato do Conselho Municipal de Educação (CME), estabelecido para 31 de outubro de 2026.

A primeira reunião técnica foi realizada em 30 de junho e a segunda aconteceu em 11 de agosto. No segundo encontro, foram discutidas as seis dimensões previstas na Resolução CEB/CNE nº 007/2025, com mediação dos articuladores da RENAPETI, professores Lucas Aguiar e Fábio da Silva.

A formação representa mais uma oportunidade de aperfeiçoamento técnico para os municípios baianos, contribuindo para a qualificação das políticas locais de Educação Integral em Tempo Integral e para o planejamento da oferta educacional nas redes municipais.

A reunião do dia 25 será realizada pelo Google Meet. O link de acesso será disponibilizado previamente no grupo dos articuladores municipais da Rede Baiana de Articulação do Programa Escola em Tempo Integral (REBAPETI). A organização destaca que o encontro não será gravado.

A REBAPETI é uma iniciativa desenvolvida em regime de colaboração entre a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação – Seccional Bahia (UNDIME-BA) e a Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC-BA), por meio da RENAPETI. A rede tem como finalidade articular, mobilizar, orientar, acompanhar e colaborar tecnicamente com os municípios baianos pactuados no âmbito do Programa Escola em Tempo Integral do Ministério da Educação (MEC).

Link da videochamada: https://meet.google.com/gkh-fhrh-ceu . Às 10 horas .

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Nesta sexta-feira (21), o presidente da Undime Bahia e dirigente municipal de Educação de Aratuípe (BA), Anderson Passos, participou da mesa “A Busca Ativa Escolar e as ações conjuntas da Uncme/UNICEF/Undime”. O debate contou ainda com a participação da especialista de Educação do UNICEF no Brasil, Júlia Ribeiro, e da oficial de Educação do UNICEF, Daniela Rocha.

A atividade destacou a importância da articulação entre instituições e redes de ensino para enfrentar a exclusão escolar, fortalecer a identificação de crianças e adolescentes fora da escola e promover estratégias de busca ativa que contribuam para garantir o direito à educação.

A participação da Undime no congresso reforça o compromisso da entidade com a construção coletiva de políticas públicas educacionais e com o fortalecimento do regime de colaboração entre União, estados e municípios.

Homenagem

Durante a programação, Anderson Passos, DME de Aratuípe e Djalma Bárros, presidente da Undime Alagoas e dirigente municipal de Educação de Feliz Deserto (AL), também foram homenageados.

A homenagem reconheceu a atuação e a contribuição dos dois dirigentes para o fortalecimento da educação municipal e para a construção de políticas públicas voltadas à garantia do direito à educação nos municípios brasileiros.

O congresso se consolidou, assim, como um importante espaço de diálogo, troca de experiências e articulação entre gestores, conselheiros e instituições comprometidas com os avanços da educação pública municipal.

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A iniciativa itinerante da Bett Brasil reúne, até quinta-feira (20), representantes governamentais, gestores, professores e especialistas para promover a troca de experiências e debater os principais temas e desafios da educação básica, contemplando as redes públicas e privadas de ensino.

O tema desta edição dá continuidade à proposta central da Bett Brasil 2026 — “Inteligências Individuais, Coletivas e Artificiais: todas em nós, agora!” — e propõe uma reflexão sobre como as diferentes dimensões da inteligência podem dialogar e se complementar, transformando experiências em ações capazes de gerar impactos positivos nas escolas e nas redes de ensino.

Durante a mesa-redonda com o tema “O futuro da educação não está no plano. Está na execução”, Anderson Passos destacou que a efetividade das políticas educacionais depende da capacidade de transformar o planejamento em ações concretas que alcancem os municípios e, sobretudo, as escolas e os estudantes.

“O Plano Nacional de Educação só ganha força quando consegue atingir os municípios, porque é no município que as pessoas vivem. Ele precisa ter essa capacidade de chegar, por meio de ações concretas, até os municípios e, principalmente, até a sala de aula. Por mais eloquente que seja um plano, se ele não chegar ao nosso estudante e não dialogar com a realidade, ele perde o seu valor”, afirmou.

O secretário de Finanças da Undime também ressaltou que os municípios, especialmente os de menor porte, enfrentam limitações técnicas, financeiras e de pessoal para colocar em prática as políticas educacionais, o que torna indispensável o fortalecimento do regime de colaboração entre os entes federados.

“O município sozinho não consegue fazer essas implementações. O regime de colaboração precisa ser efetivo e horizontal. Não podemos pensar em União, estados e municípios como uma pirâmide, mas de maneira horizontal, em que todos tenham responsabilidade e construam um pacto de corresponsabilização”, defendeu.

Passos chamou atenção, ainda, para a importância da gestão democrática e da participação social na elaboração dos Planos Municipais de Educação, com o envolvimento não apenas das secretarias, mas de toda a comunidade escolar e do Poder Legislativo.

“Quando falamos de planos decenais, precisamos dar espaço e ouvir diferentes vozes. Não apenas as vozes dos gabinetes das secretarias, onde as políticas públicas são estruturadas, mas também de quem recebe o serviço: os profissionais das escolas, os motoristas do transporte escolar, as famílias e toda a comunidade. Essa participação coletiva é fundamental para que as pessoas se reconheçam e se engajem nesses planos”, concluiu.

Fonte | Fotos: Undime

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A atividade é promovida em regime de colaboração por meio dos articuladores nacionais da Bahia que integram a Rede Nacional de Articuladores do Programa Escola em Tempo Integral (RENAPETI). A iniciativa tem como objetivo oferecer apoio técnico aos municípios que já ofertam educação integral em tempo integral e também àqueles que pretendem ampliar essa modalidade, considerando as diretrizes do atual Plano Nacional de Educação (PNE).

Durante a reunião desta terça-feira, serão discutidas as Dimensões IV, V e VI das Diretrizes Operacionais Nacionais estabelecidas pela Resolução CEB/CNE nº 007/2025. Os temas abrangem currículo e práticas pedagógicas; valorização e formação dos profissionais da educação; além de monitoramento e avaliação da política educacional.

A primeira reunião técnica foi realizada no dia 30 de junho de 2026 e abordou as Dimensões I, II e III da mesma resolução. O encontro contou com a mediação dos articuladores da RENAPETI, professores Lucas Aguiar e Fábio da Silva.

Segundo a organização, as reuniões representam uma oportunidade de aperfeiçoamento técnico para os municípios, contribuindo para a qualificação das políticas locais de educação integral e para o planejamento da oferta de educação em tempo integral, em conformidade com as Diretrizes Operacionais Nacionais.

O encontro desta terça-feira será realizado de forma virtual, por meio da plataforma Google Meet. O link de acesso será disponibilizado com até três horas de antecedência no grupo dos articuladores municipais da Rede Baiana de Articuladores do Programa Escola em Tempo Integral (REBAPETI). A reunião não será gravada.

Articulação entre Estado e municípios

A REBAPETI é uma iniciativa desenvolvida em regime de colaboração entre a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação – Seccional Bahia (UNDIME-BA) e a Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC-BA), por meio da RENAPETI.

A rede tem entre suas atribuições articular, mobilizar, orientar, acompanhar e oferecer colaboração técnica aos municípios baianos pactuados no âmbito do Programa Escola em Tempo Integral do Ministério da Educação (MEC).

A proposta é fortalecer a atuação das equipes municipais e contribuir para a implementação, qualificação, monitoramento e avaliação das políticas de educação integral em tempo integral em todo o estado.

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O reconhecimento foi recebido por Anderson como uma homenagem que vai além de sua atuação individual e representa, segundo ele, o trabalho coletivo desenvolvido ao lado de gestores, dirigentes e profissionais da educação municipal.

“Carrego a gratidão por não se tratar apenas de Anderson Passos, mas sim de um trabalho coletivo, de muitas mãos, de representar a nossa instituição”, destacou.

Ao comentar a homenagem, o presidente da Undime Bahia também agradeceu a confiança daqueles que contribuem para sua atuação à frente da entidade e ressaltou a importância do diálogo e da cooperação entre as instituições ligadas à educação.

“Estamos quebrando obstáculos da colaboração, numa perspectiva de derrubar muros e construir pontes”, afirmou Anderson Passos.

A Moção de Reconhecimento reforça a importância da atuação institucional e da construção de espaços de diálogo em defesa da educação pública municipal, destacando o trabalho coletivo e a articulação entre diferentes setores da educação brasileira.

Para Anderson, o reconhecimento representa um estímulo para continuar fortalecendo a colaboração e buscando caminhos que aproximem gestores e instituições em torno de objetivos comuns para a educação.

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Dirigente municipal de Educação de Aratuípe, no Baixo Sul da Bahia, Anderson Passos também exerce o cargo de secretário de Finanças da Undime Nacional, consolidando sua atuação entre as principais lideranças da educação pública municipal do país.

O presidente da Undime Bahia compartilhou experiências sobre a implementação de políticas públicas educacionais e ressaltou a importância da cooperação entre os entes federativos para garantir avanços na qualidade do ensino.

“A educação pública exige diálogo permanente, planejamento e uma gestão comprometida com resultados. Fortalecer a governança educacional significa construir soluções coletivas, compartilhar boas práticas e ampliar a colaboração entre os municípios para assegurar uma educação de qualidade para todos os estudantes”, destacou Anderson Passos.

O dirigente também abordou os desafios enfrentados pelas redes municipais de ensino e as oportunidades para aperfeiçoar a gestão educacional, enfatizando a necessidade de investir na formação dos gestores, no planejamento estratégico e no regime de colaboração entre União, estados e municípios.

O I Fórum de Governança Educacional reúne representantes de diferentes regiões do país em uma programação voltada ao debate de boas práticas, inovação na gestão educacional e fortalecimento das políticas públicas, promovendo um espaço de troca de experiências e reflexão sobre os caminhos para o desenvolvimento da educação pública brasileira.

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Nos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), o estado elevou a média de 4,9 para 5,4, consolidando uma evolução significativa no desempenho dos estudantes.

Já nos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), o índice passou de 3,9 para 4,2, demonstrando progresso, embora ainda evidencie a necessidade de fortalecer a aprendizagem nessa etapa.

No Ensino Médio da rede estadual, o Ideb avançou de 3,7 para 3,8. Apesar do crescimento mais discreto, o resultado mantém uma sequência de quatro altas consecutivas desde 2019, quando o indicador era de 3,2.

Os números revelam uma trajetória de recuperação e melhoria da educação pública baiana nos últimos anos. O Ensino Médio, considerado um dos principais desafios da educação básica, apresentou crescimento contínuo ao longo da série histórica recente, saindo de 3,2 em 2019 para 3,8 em 2025.

Embora os resultados indiquem avanços importantes, especialistas destacam que o principal desafio permanece sendo a melhoria da aprendizagem dos estudantes, especialmente nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, além da redução das desigualdades educacionais entre as diferentes etapas e redes de ensino.

Com os novos índices, a Bahia reforça a tendência de evolução da educação pública estadual, mas ainda enfrenta o desafio de transformar o crescimento dos indicadores em ganhos mais consistentes na qualidade da aprendizagem e no alcance das metas nacionais.

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