Ao longo da programação, a equipe da Web TV entrevistou especialistas, coordenadores, dirigentes municipais de educação e representantes de municípios baianos e de outros estados brasileiros. As conversas abordaram temas como educação integral, classes multisseriadas, formação continuada de professores, políticas públicas, valorização dos saberes dos povos do campo e o fortalecimento do regime de colaboração entre universidades, redes municipais de ensino e instituições parceiras.

As entrevistas evidenciam a diversidade de experiências apresentadas durante o encontro e reforçam o papel do Programa FormaCampo como espaço de diálogo, intercâmbio de práticas exitosas e construção coletiva de estratégias voltadas à garantia do direito à educação para as populações do campo, das águas e das florestas. Também destacam a importância da formação permanente dos profissionais da educação e da articulação entre os diferentes territórios de identidade da Bahia.

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A programação reuniu gestores e técnicos para discutir temas estratégicos voltados ao aprimoramento das redes municipais de ensino, reforçando o compromisso dos municípios com a gestão colaborativa, a formação continuada e a construção coletiva de soluções para os desafios da educação pública.

Entre os temas abordados esteve a Educação em Tempo Integral, apresentada por Lucas Aguiar, que destacou ações e orientações voltadas à ampliação e qualificação dessa política nas redes municipais.

Na pauta também foram discutidas ações relacionadas ao Programa Nacional de Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNNERQ), conduzidas por Vilalina Silva, fortalecendo o compromisso das redes municipais com a promoção da equidade e da valorização da diversidade.

As técnicas Isa Dourado e Maiara Macêdo conduziram debates sobre a avaliação PARC e as estratégias para o fortalecimento da alfabetização no território, enfatizando a importância do acompanhamento dos indicadores educacionais e da implementação de ações voltadas à garantia da aprendizagem dos estudantes.

Outro tema de destaque foi o Pacto pela Educação de Jovens e Adultos (EJA), apresentado por Vanilda Oliveira e Cleide Couto, que reforçaram a necessidade de ampliar o acesso e a permanência dos estudantes nessa modalidade de ensino, por meio de políticas públicas articuladas entre os municípios.

Anfitriã do encontro, a dirigente municipal de Educação de Iramaia, Aucilândia Santos Ribeiro, destacou a satisfação em receber os representantes dos municípios da Chapada Diamantina e ressaltou a relevância desses momentos de diálogo e cooperação.

“É uma alegria acolher os colegas dirigentes e suas equipes técnicas. As pautas discutidas são fundamentais para o fortalecimento das nossas redes municipais e encontros como este contribuem para a construção de soluções conjuntas e para o avanço da educação em nosso território”, afirmou.

Presidente do Território Chapada Diamantina e vice-presidente da Undime Bahia, Ricardo Berbel, Dirigente Municipal de Educação de Wagner, destacou a tradição de articulação entre os municípios da região e a importância da formação permanente dos gestores educacionais.

“Esses encontros fortalecem a atuação dos dirigentes municipais de educação e de suas equipes técnicas, promovendo orientação, troca de experiências e alinhamento das políticas educacionais. A articulação da Chapada Diamantina é uma marca importante do nosso território e contribui diretamente para a melhoria da educação pública”, ressaltou.

O encontro contou ainda com a participação de representantes dos poderes Executivo e Legislativo de Iramaia, da diretora do Núcleo Territorial de Educação (NTE 03), Elisabete Gonçalves, e do diretor da Escola Estadual de Tempo Integral, Romário Lago, unidade de ensino que sediou a reunião.

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Durante a cobertura da Web TV Undime Bahia, participantes de diferentes regiões do estado compartilharam suas experiências e destacaram a importância do evento para o fortalecimento das políticas públicas voltadas à Educação do Campo, especialmente por meio da formação continuada e da troca de experiências entre os municípios.

A secretária municipal de Educação de Itapiramutá, Janilda, ressaltou que o encontro proporciona novas aprendizagens que serão levadas para as redes municipais de ensino.

“É um evento grandioso, que nos proporciona grandes aprendizagens e nos leva para os nossos municípios com uma bagagem cheia para compartilhar com os nossos educadores. Saímos daqui com saudade e com vontade de participar novamente das próximas edições”, afirmou.

Representando o município de Matina, o gestor escolar Lucivaldo, que atua em uma escola da zona rural, destacou a relevância dos debates para o cotidiano das escolas do campo.

“As temáticas discutidas trazem grandes contribuições para quem vive a realidade da Educação do Campo. Vou levar esse conhecimento não apenas para minha escola, mas também para o meu município”, disse.

Já Angélica Santos da Paixão, representante de São Francisco do Conde, enfatizou que as palestras, oficinas e demais atividades desenvolvidas ao longo do encontro contribuirão diretamente para o fortalecimento do trabalho pedagógico nas escolas do campo.

“Todo o conteúdo apresentado agrega muito à nossa prática pedagógica e fortalece o trabalho desenvolvido junto às escolas do campo do município”, destacou.

Professor há 26 anos em escola do campo e atual presidente do Conselho Municipal de Educação de Ibicoara, João Célio avaliou que o FormaCampo representa um importante movimento de valorização da Educação do Campo.

“Esse evento é de grande importância para fortalecer as escolas do campo. É um movimento que contribui para dar mais visibilidade e fortalecer essa modalidade de ensino, que durante muito tempo esteve à margem das discussões”, afirmou.

Ao reunir pesquisadores, gestores públicos, professores e estudantes de diferentes territórios da Bahia e de outros estados, o Programa FormaCampo reafirma seu papel como espaço de formação, diálogo e construção coletiva de políticas públicas voltadas às populações do campo, das águas e das florestas. O evento também fortalece a articulação entre universidades, redes municipais de ensino e instituições parceiras, contribuindo para a promoção de uma educação contextualizada, inclusiva e comprometida com as realidades dos territórios rurais.

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Na avaliação da gestora, iniciativas como o Programa FormaCampo representam uma importante estratégia para consolidar políticas públicas voltadas às escolas do campo, das águas e das florestas, especialmente por meio da formação inicial e continuada dos profissionais da educação.

Segundo Socorro Silva, a experiência desenvolvida na Bahia já possui uma trajetória consolidada e contribui diretamente para o fortalecimento das ações nacionais voltadas à Educação do Campo.

“A formação dos profissionais da educação é um direito assegurado na legislação brasileira e constitui um dos pilares para que possamos construir uma educação contextualizada com a realidade dos territórios e das comunidades do campo”, afirmou.

Novo PNE amplia o reconhecimento das modalidades de ensino

Durante a entrevista, a diretora destacou que a aprovação do novo Plano Nacional de Educação representa um avanço ao estabelecer um objetivo específico voltado às modalidades de ensino, incluindo a Educação do Campo, a Educação Escolar Indígena e a Educação Escolar Quilombola.

De acordo com ela, o novo plano reforça a necessidade de que estados e municípios incorporem essas modalidades como parte do direito à educação, respeitando as especificidades de cada território e de seus sujeitos.

“A oferta das etapas da educação básica já está consolidada como um direito. Agora, o desafio é assegurar que as modalidades também sejam compreendidas como um direito e incorporadas às políticas educacionais em regime de colaboração entre União, estados e municípios”, explicou.

Cooperação internacional fortalece a produção de conhecimento

Socorro Silva também destacou a dimensão internacional do encontro, que reuniu pesquisadores brasileiros e representantes de outros países da América Latina para discutir experiências e pesquisas relacionadas à Educação do Campo.

Segundo ela, a articulação promovida pela Rede PEX tem ampliado o intercâmbio entre instituições de ensino superior e programas de pós-graduação, fortalecendo a produção de conhecimento e a construção coletiva de políticas públicas para os territórios rurais.

A diretora ressaltou ainda o papel desempenhado pela professora Arlete Ramos na coordenação desse processo de integração entre universidades, pesquisadores e redes de colaboração internacionais.

Pronacampo terá nova estrutura de governança

Outro destaque da entrevista foi a apresentação das ações que integram o novo Programa Nacional de Educação do Campo, das Águas e das Florestas (Pronacampo).

Segundo Socorro Silva, o Ministério da Educação está estruturando uma rede nacional de governança, com a criação de centros de referência em todos os estados brasileiros. Esses espaços reunirão representantes do poder público, da sociedade civil, das instituições de ensino superior e de entidades parceiras, como Undime, Consed, Andifes e Conif.

A proposta é fortalecer a implementação das políticas previstas no novo Plano Nacional de Educação, promovendo maior articulação entre os entes federativos e ampliando o apoio técnico aos estados e municípios.

Ao final da entrevista, Socorro Silva destacou a importância da parceria com a Undime Bahia na divulgação das ações voltadas à Educação do Campo e reafirmou o compromisso da Secadi com o fortalecimento das políticas públicas que assegurem o direito à educação para as populações do campo, das águas e das florestas.

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Em entrevista à Web TV Undime Bahia, Arlete ressaltou que a organização do encontro foi resultado de um longo processo de planejamento e mobilização, envolvendo universidades, movimentos sociais, gestores e educadores comprometidos com a garantia do direito à educação das populações do campo.

Segundo a professora, além da certificação dos participantes, o período pós-evento será dedicado à organização dos anais e à publicação de livros reunindo os artigos e pesquisas apresentados durante o encontro. Nesta edição, o evento recebeu trabalhos de pesquisadores brasileiros e de diversos países da América Latina, ampliando o intercâmbio científico e fortalecendo o diálogo internacional sobre a Educação do Campo.

“A teoria e a prática caminham juntas. O FormaCampo trabalha na perspectiva da ação, reflexão e ação, sistematizando conhecimentos que alimentam as práticas desenvolvidas nos territórios”, destacou.

Arlete também reforçou que a atuação do programa ultrapassa os limites da universidade e está ligada ao compromisso social construído junto aos movimentos populares e às comunidades do campo.

“Nós precisamos fazer microrrevoluções no cotidiano, por meio do ensino, da pesquisa, da extensão e da nossa militância. É isso que nos impulsiona a transformar a realidade dos povos do campo”, afirmou.

Próximos encontros

Durante a entrevista, a coordenadora informou que o Programa FormaCampo manterá uma agenda permanente de atividades ao longo do segundo semestre, com encontros territoriais em diferentes regiões da Bahia e uma reunião estadual de avaliação prevista para o final de 2026.

Ela anunciou ainda que o III Encontro Internacional do Programa FormaCampo já tem sede definida: será realizado em Feira de Santana, no próximo ano. A definição ocorreu após diálogo com a gestão municipal de educação, que confirmou o interesse em receber o evento.

Além disso, estão previstos encontros territoriais em municípios como Jaguaquara e na região da Chapada Diamantina, ampliando o processo de formação continuada desenvolvido pelo programa junto aos profissionais da Educação do Campo.

Educação do Campo e defesa do meio ambiente

Outro tema destacado por Arlete Ramos foi a relação entre Educação do Campo e sustentabilidade ambiental. A professora ressaltou que o programa tem incorporado debates sobre a crise climática, os impactos da mineração, da expansão dos parques eólicos e da privatização dos recursos naturais.

Ela também enfatizou a participação de Dom Vicente de Paula Ferreira, bispo da Diocese de Livramento de Nossa Senhora, pesquisador da temática ambiental e parceiro das ações do FormaCampo, que contribuiu com reflexões sobre a preservação da natureza e os desafios enfrentados pelas comunidades do campo diante dos impactos ambientais.

Segundo Arlete, a defesa dos territórios e dos recursos naturais é parte fundamental da formação desenvolvida pelo programa e está diretamente ligada à construção de um modelo de desenvolvimento socialmente justo e ambientalmente sustentável.

Parceria com a Undime Bahia

Ao final da entrevista, a coordenadora agradeceu à Undime Bahia pela cobertura realizada durante os três dias de programação, destacando a importância da comunicação para ampliar a visibilidade das experiências, pesquisas e ações desenvolvidas em defesa da Educação do Campo.

A Web TV Undime Bahia acompanhou toda a programação do encontro, levando aos dirigentes municipais de educação e ao público em geral entrevistas, relatos de experiências e debates que reforçam o compromisso coletivo com o fortalecimento da educação pública nos territórios baianos.

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Participante do encontro e formadora do Programa FormaCampo, a pesquisadora destacou que a iniciativa vai além das fronteiras da Bahia ao promover o intercâmbio de conhecimentos entre universidades, pesquisadores e educadores de diferentes estados e países da América Latina.

Segundo Eliane Nascimento, o caráter internacional do evento amplia as possibilidades de construção coletiva de conhecimentos e fortalece as ações voltadas à implementação das políticas públicas para a Educação do Campo.

“O FormaCampo é uma grande potência. Além de reunir os 27 Territórios de Identidade da Bahia, promove uma rica troca de experiências com outros estados, como Minas Gerais, e com pesquisadores de diferentes países. Esse intercâmbio fortalece nossas pesquisas e também contribui para o avanço da Educação do Campo em outros territórios.”

Defesa das políticas públicas

Durante a entrevista, a professora ressaltou que a consolidação da Educação do Campo depende do compromisso permanente de educadores, pesquisadores e movimentos sociais na defesa dos direitos das populações campesinas.

Para ela, o Programa FormaCampo representa um importante espaço de mobilização social e acadêmica em favor da implementação das políticas públicas previstas na legislação educacional.

“Nosso papel, enquanto cidadãos, pesquisadores e militantes, é levar esse conhecimento para todos os espaços, fortalecer o debate e reivindicar a implementação das políticas públicas. O FormaCampo representa essa luta pelo direito à educação das populações do campo.”

Desafios comuns entre Bahia e Minas Gerais

Ao comparar a realidade da Educação do Campo nos dois estados, Eliane Nascimento observou que Bahia e Minas Gerais compartilham desafios semelhantes, apesar de suas especificidades territoriais.

Ela destacou que a concentração fundiária, o avanço do agronegócio e da mineração e as dificuldades de acesso aos serviços públicos continuam impactando diretamente a vida das comunidades rurais e o funcionamento das escolas do campo.

Segundo a pesquisadora, esses fatores reforçam a necessidade de políticas educacionais capazes de atender às especificidades das populações campesinas e garantir seus direitos.

Currículo deve dialogar com a realidade do campo

Outro ponto enfatizado durante a entrevista foi a importância de construir currículos escolares que valorizem as culturas, os saberes, as tradições e a ancestralidade das comunidades do campo.

Para Eliane Nascimento, a Educação do Campo precisa reconhecer o protagonismo dos povos campesinos e incorporar suas histórias e modos de vida ao processo educativo.

“Precisamos defender um currículo voltado às populações do campo, que valorize suas raízes, sua cultura e seus saberes. A escola deve reconhecer o protagonismo desses sujeitos e contribuir para que suas histórias sejam contadas a partir de suas próprias experiências.”

Formação e cooperação fortalecem a Educação do Campo

Ao avaliar o encontro realizado na UESB, a professora afirmou que iniciativas como o FormaCampo demonstram a importância da cooperação entre universidades, redes de ensino e movimentos sociais para consolidar políticas públicas educacionais.

Ela destacou que o compartilhamento de experiências entre diferentes territórios fortalece a formação dos profissionais da educação e amplia as possibilidades de construção de uma escola comprometida com a justiça social, a valorização dos territórios e o direito à educação de qualidade para as populações do campo.

O II Encontro Internacional e XI Encontro Territorial Baiano de Educação do Campo do Programa FormaCampo reuniu, entre os dias 8 e 10 de julho, pesquisadores, gestores públicos, educadores, estudantes e representantes de movimentos sociais do Brasil e de outros países, consolidando-se como um dos principais espaços de debate e fortalecimento da Educação do Campo na Bahia.

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Segundo a coordenadora, o encontro consolida o Programa FormaCampo como um importante espaço de formação, intercâmbio de experiências e fortalecimento da Educação do Campo, reunindo educadores, pesquisadores, gestores públicos e representantes de diferentes estados brasileiros e de países da América Latina.

“O FormaCampo é um programa extensionista de uma grandiosidade fora do comum. Ele consegue atingir os 27 territórios da Bahia, ultrapassar as fronteiras do estado e reunir pessoas de diferentes regiões para discutir os desafios e os avanços da Educação do Campo”, afirmou.

Vale do Jiquiriçá é referência em articulação territorial

Durante a entrevista, Cris Matos destacou o protagonismo do Território de Identidade Vale do Jiquiriçá na construção de políticas voltadas à Educação do Campo. Professora da rede pública e coordenadora territorial do programa, ela ressaltou que a região possui uma trajetória consolidada de trabalho coletivo entre os municípios.

Segundo a educadora, essa articulação foi fortalecida por iniciativas como o EducaVale, fórum de gestores municipais criado há mais de duas décadas e que se tornou referência para outras regiões da Bahia.

“A Educação do Campo no Vale do Jiquiriçá tem uma identidade muito forte, marcada pela valorização dos saberes ancestrais, da coletividade e da construção compartilhada das políticas educacionais. O FormaCampo chega, em 2021, para fortalecer ainda mais esse movimento, envolvendo cada vez mais municípios.”

Pesquisa aproxima Educação do Campo e Educação Especial Inclusiva

Além da atuação no Programa FormaCampo, Cris Matos também desenvolve pesquisas voltadas às políticas educacionais. Egressa do Mestrado Profissional em Educação do Campo da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), ela anunciou que lançará, ainda este ano, um livro fruto da pesquisa desenvolvida durante o curso.

A publicação aborda a interface entre a Educação do Campo e a Educação Especial Inclusiva, propondo estratégias de formação para professores que atuam nas escolas do campo.

“O livro é um produto educacional pensado para apoiar a formação docente. Ele busca contribuir para que professores compreendam e desenvolvam práticas que integrem a Educação do Campo e a Educação Especial Inclusiva, garantindo uma educação mais acessível e inclusiva para todos.”

Compromisso com a valorização da Educação do Campo

Atualmente, Cris Matos atua no Colégio Estadual de Tempo Integral Manuel José de Andrade, no município de Planaltino, além de integrar a rede municipal de ensino e a equipe de bolsistas do Programa FormaCampo, iniciativa desenvolvida pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC).

Ao avaliar os três dias do encontro, a coordenadora ressaltou a importância da iniciativa para o fortalecimento das redes de colaboração entre municípios e para a valorização das experiências desenvolvidas nos territórios.

“Foi um momento de partilha, aprendizado e reafirmação da força da Educação do Campo. O encontro mostra que a construção coletiva das políticas públicas é o caminho para garantir uma educação de qualidade, respeitando as identidades, os territórios e os modos de vida das populações do campo.”

O II Encontro Internacional e XI Encontro Territorial Baiano de Educação do Campo reuniu educadores, pesquisadores, estudantes, gestores públicos e representantes de movimentos sociais entre os dias 8 e 10 de julho, consolidando-se como um dos principais espaços de debate, formação e fortalecimento das políticas públicas para a Educação do Campo na Bahia.

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Segundo a professora, o encontro representa a materialização do trabalho desenvolvido ao longo do ano nos diversos territórios baianos por meio do Programa FormaCampo, reunindo gestores, educadores, pesquisadores e representantes de movimentos sociais em torno da construção de uma política pública voltada às especificidades das populações do campo.

“Esse encontro é a materialidade do que estamos construindo em todos os territórios e municípios da Bahia. Tivemos mesas-redondas, palestras e a participação de representantes de seis países, discutindo a política de Educação do Campo voltada aos sujeitos camponeses, quilombolas, indígenas e demais comunidades que compõem esse universo”, destacou.

Relatos de experiências evidenciam avanços

Entre os momentos mais marcantes da programação, Neltânia ressaltou a apresentação dos relatos de experiências exitosas desenvolvidas por municípios baianos. As iniciativas demonstraram, na prática, como a implementação das políticas de Educação do Campo vem transformando a realidade das redes municipais de ensino.

Para a professora, os relatos permitiram visualizar os resultados das ações desenvolvidas pelo Programa FormaCampo e reforçaram o avanço da Bahia na consolidação dessa política educacional.

“Foi um momento de muita riqueza e beleza, porque pudemos vivenciar aquilo que está sendo construído nos territórios. O Estado da Bahia vem avançando por meio do FormaCampo, efetivando a implementação da política de Educação do Campo e construindo coletivamente uma educação transformadora.”

Educação do Campo como instrumento de valorização dos territórios

Durante a entrevista, a docente também enfatizou que a Educação do Campo representa uma estratégia de valorização das identidades, dos saberes e das histórias das populações rurais, historicamente invisibilizadas pelas desigualdades sociais.

Segundo ela, o Programa FormaCampo fortalece esse movimento ao promover formação continuada, intercâmbio de experiências e apoio à implementação de políticas públicas que reconhecem as especificidades dos territórios.

“A Educação do Campo mostra que os povos do campo não serão invisibilizados. Nossa identidade, nossos saberes e nossa construção histórica permanecem vivos na resistência e na luta dessas comunidades. O FormaCampo é mais uma estratégia para legitimar essa história.”

Convite para novas adesões

Ao final da entrevista, a professora convidou municípios e instituições que ainda não participam do Programa FormaCampo a conhecerem a iniciativa e aderirem às próximas edições.

Ela destacou que, além do encontro presencial, o programa mantém uma agenda permanente de formações, transmissões on-line e atividades ao longo do ano letivo, contribuindo para fortalecer as políticas educacionais voltadas às escolas do campo.

“A adesão ao FormaCampo será novamente aberta. Convidamos todos os municípios a conhecerem essa política, acompanharem as formações e somarem esforços nessa construção coletiva dos saberes dos povos do campo. É assim que fortalecemos uma educação pública mais democrática, inclusiva e comprometida com a redução das desigualdades.”

O II Encontro Internacional e XI Encontro Territorial Baiano de Educação do Campo reuniu, entre os dias 8 e 10 de julho, educadores, pesquisadores, gestores públicos, estudantes e representantes de movimentos sociais de diferentes regiões da Bahia e de outros países, consolidando-se como um dos principais espaços de formação, diálogo e fortalecimento das políticas públicas para a Educação do Campo.

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O objetivo é apoiar a qualificação e a reformulação dos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) das escolas, em conformidade com as Diretrizes Operacionais publicadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) sobre o tema (Resolução CNE/CEB nº 7, de 1º de agosto de 2025). 

Inscrição – Nesta primeira edição da Formação para gestores(as), serão atendidos ao menos dois cursistas de 4.487 redes municipais (que são aquelas com maior quantitativo de matrículas em tempo integral), bem como todas as redes estaduais e do Distrito Federal (neste caso, com duas vagas institucionais para multiplicadores do curso). A distribuição das vagas levou em consideração critérios regionais e o quantitativo de escolas e matrículas em tempo integral em cada rede de ensino. 

O fluxo inicial para as inscrições seguirá estes passos:  

1) As secretarias de Educação receberão e-mail em sua conta institucional registrada no Simec, assim como os respectivos secretários de Educação. A mensagem trará orientações acerca do processo e disponibilizará um endereço de acesso ao sistema de inscrições da Formação Continuada 2026. 

2) Antes de realizar a indicação dos cursistas, as secretarias de educação deverão conferir a lista de escolas elegíveis no sistema, disponível na Página do Programa Escola em Tempo Integral no Portal do MEC. 

3) Após a indicação, os profissionais indicados receberão mensagens nos endereços de e-mail cadastrados, com orientações sobre a sua confirmação de interesse e as próximas etapas da formação. Recomenda-se acompanhar regularmente a caixa de entrada e verificar também a pasta de spam ou o lixo eletrônico. 

Confira o cronograma das inscrições: 

Cronograma 

As orientações detalhadas sobre as etapas das inscrições estão disponíveis na página de documentos do Ministério da Educação. 

Fonte: Ministério da Educação

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A prorrogação atende a uma solicitação apresentada pela Undime ao MEC. Em ofício encaminhado à Secretaria de Educação Básica (SEB), no dia 30 de junho, a instituição destacou que diversas redes municipais de ensino relataram dificuldades para concluir a elaboração e o envio dos planos dentro do prazo inicialmente estabelecido, em razão da complexidade do processo, que envolve diagnóstico da realidade local, definição de metas, estratégias, cronograma de implementação e articulação entre diferentes setores da administração municipal.

“Esse tempo a mais será muito importante para que os municípios possam elaborar os Planos de Expansão de Matrículas com a qualidade que esse processo exige. Não se trata apenas de cumprir uma etapa do Conaquei, mas de desenvolver um instrumento estratégico de gestão, capaz de orientar as políticas públicas para a educação infantil”, ponderou o presidente da Undime, Luiz Miguel Martins Garcia, Dirigente Municipal de Educação de Nova Odessa/SP.

No documento, a Undime ressaltou a importância estratégica do Conaquei para o fortalecimento da educação infantil e defendeu a ampliação do prazo para possibilitar que um maior número de municípios participe da iniciativa e apresente planejamentos qualificados para a expansão do atendimento, fortalecendo o regime de colaboração entre os entes federados.

Para Luiz Miguel, o planejamento deve envolver diagnóstico, financiamento e monitoramento, permitindo que cada município conheça sua demanda e organize, de maneira transparente, a ampliação da oferta de creche e pré-escola. “Agradecemos ao MEC por acolher a solicitação da Undime, assegurando mais tempo para que as redes municipais desenvolvam esse planejamento de forma consistente e participativa”, finalizou.

Clique aqui e leia a íntegra do oficio.

Fonte: Undime

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